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PONENTES:

Imparten maestros de Escuelas Waldorf de España y terapeutas Antroposóficos de España y América. Asistencia supeditada a situación social mundial.. Ver ponentes

Los ponentes pueden estar sujetos a posibles cambios 

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HORARIO:   viernes de 16 a 20 horas, sábado y domingo de 10 a 14 y de 15.30 a 19.30 horas. (zona horaria Madrid)

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FECHAS: 

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15-16-17 de septiembre 2023

20-21-22 de octubre 2023

10-11-12 de noviembre 2023

8-9-10 de diciembre 2023

19-20-21 de enero 2024

16-17-18 de febrero 2024

1-2-3 de marzo 2024

5-6-7 de abril 2024

3-4-5 de mayo 2024

31-1-2 de junio 2024

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FUNDAMENTOS DE LA PEDAGOGIA WALDORF Y

FUNDAMENTOS DE LA PEDAGOGIA SOCIAL PARA ESCUELAS WALDORF

 

VIERNES A LA TARDE Y SÁBADO COMPLETO:

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MODULO - 1 

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•¿Quienes somos? - De dónde venimos y a dónde vamos?

•El paso del Umbral y sus matices en la vida terrenal anterior
La elección del camino – el karma de la profesión - a curva biográfica espiritual - vida entre la muerte y la vida

•Taller: constelación de nacimiento.

•El ser humano y sus 7 cuerpos - Capacidades del Alma: Pensar, sentir, voluntad, portadores de la salud física anímica y espiritual.- imagen del ser humano desde su constitución, temperamento, carácter y personalidad - desarrollo del alma - desarrollo del espíritu - la curva biográfica terrenal en individuos y organizaciones.

•La naturaleza humana – la naturaleza de la tecnología – Su uso potenciando nuestra Humanidad.

•Taller: escritura activa - los cuentos - imaginación, inspiración, intuición.

•La vida de Rudolf Steiner - el nacimiento de la Antroposofía.

•Observación Goetheana
*Del ritmo cósmico al ritmo humano – En el aula y la escuela : diario, semanal

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​MÓDULO  - 2

•Origen en el mundo espiritual de la Antroposofia - Esfera solar

•La escuela Micael y su impulso en nuestra época.

•Las tres corrientes Espirituales - resonancia en la vida terrenal - el camino elegido    en un mundo como el de hoy.

•Responsabilidad Espiritual y Responsabilidad Terrenal en el ámbito Personal y Social.

•Taller : el arte de la conversación y la escucha

•La Pedagogía Waldorf - salud, compromiso y responsabilidad. Fundamento de los encuentros Humanos, un camino hacia el espíritu de cada individuo y de la comunidad. Estructura Jurídica. Organización interna.

•El ritmo – su importancia  en los individuos, en las organizaciones.

•Qué implica una crisis en la estructura humana, en la estructura Social y en sus biografías?

•Golpe del destino - la herida (en individuos y en organizaciones) - como abordarla y que nos trae.

•El Arte de acompañar… el dibujo, la pintura, los cuentos, el modelado, la rítmica, la gimnasia bothmer, la euritmia, el canto, herramientas de armonización y estabilización de procesos. Crear un lugar seguro o situación segura.

•La presencia - mi Yo y el Yo de la comunidad.

•El sentido del trabajo en equipo y sus dinámicas como fuerzas de futuro para la solidaridad y el desarrollo de la humanidad del ser humano.

•Taller: dibujo golpe del destino

•Los 12 sentidos  - del yo al yo del otro. Los 12 sentidos en el aula -  el estar del maestro.

•La Escuela Waldorf como Centro Pedagógico Espiritual – su labor en el presente y futuro de la Humanidad. Diferentes miradas de la triformación en la individualidad de cada institución. ¿Cómo nace una Escuela Waldorf? - El Impulso Espiritual inicial.

•Con casos cotidianos iremos descubriendo la importancia y necesidad de los ejercicios del Corazón (preliminares) y del chacra de la Laringe (camino octaedro), que nos dejó como legado Rudolf Steiner, para la vida de una escuela y de todo ser humano.

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MODULO  - 3

•¿Qué veo?

•El germen del futuro Ser Humano - Embarazo y el niñ@ del primer septenio. El vínculo del niñ@ y el adulto.

•El desarrollo del tacto, del sentido de la supervivencia, del movimiento y del equilibrio, como sostén del proceso individual y social.

•Consecuencias y oportunidades en el embarazo y los primeros 7 años de vida.

•Fases de las organizaciones y la importancia del impulso del nacimiento.

•La sociedad actual, un camino de evolución – Del individualismo al ámbito social.

•Como interviene y socava la tecnología en el primer septenio y en el vínculo interpersonal en las organizaciones. 

•LA BONDAD - Como mantenernos en la Bondad  en situaciones sociales y de crisis.

•Taller-Observación objetiva desde la bondad. Los actos bondadosos como viven en mi.

* Las Artes en la Escuela Waldorf 

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MODULO - 4

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•Segundo septenio - El niño de 7 a 14 años - Las Herramientas que portamos para caminar en la biografía personal - el temperamento - el paso por el Rubicón - el despertar anímico del niño escolar - no me gusta lo que veo.

•Interacción de los temperamentos en la vida social.

•Sentido Vital, guía del camino, armonizador de los dos mundos. La alimentación, la vista, los aromas, y el calor como sostén del proceso.

• LA BELLEZA -  El ritmo, el sueño y la respiración.

•Los Videojuegos y los Power Point - una nueva realidad en el individuo y en el docente.

•Taller: la vivencia etérica del encuentro con un vegetal  - respirando.

•Consecuencias y oportunidades  en la segunda etapa del desarrollo infantil, el niño escolar. Las grandes murallas.

•El impulso de la comunidad y sus caminos. La vocación y la misión.

•Taller –  Juegos rítmicos,  Gimnasia Bohtmer. Como me encuentro con el otro? - El calor que vive en mi.

•Los cuentos de hadas, cuentos artísticos, cuentos que sanan.

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​MÓDULO - 5

 

•Tercer septenio 14 a 21 años - ¿Quién soy - Observando el mundo desde la polaridad

•Los caminos… el camino del medio. El representante de la Humanidad.

•El sentido del movimiento, moviéndome en el mundo, el impulso biográfico. - apelando al Yo.

•   El impulso biográfico personal en lo profesional y su repercusión en lo social.

•VIVIR EN LO VERDADERO QUE VIVE EN MI- LA MENTIRA Y LAS TRAMPAS CON UNO MISMO.

•Las redes sociales, “soledad acompañada” – publicar lo verdadero que vive en la comunidad- la cogida social acerca y humaniza.

•Observando el mundo de hoy desde la perspectiva del adulto - La adolescencia necesita identidad y verdad.

•El escuchar, el hablar, el comprender los pensamientos, la empatía poniéndose en el lugar del otro - base del proceso de estabilización en adolescentes. - base de los encuentros en el ámbito de los grupos humanos.

•Consecuencias y oportunidades en la tercer etapa del desarrollo.

•Taller – el cuerpo humano y la biología ... comprensión de mi ser para entrar en el mundo - como vive la verdad en mi. 

•Ritmo anuales, el sentido espiritual de las fiestas cristianas

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MODULO - 6

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•Cuarto septenio 21 a 28 años - Mi otro Yo - ¿Qué y cómo es vivir? – cuando me encuentro como adulto con los demás. - El encuentro con el otro – ¿para qué? 

•Sentido del equilibrio  – entrando en las dimensiones del espacio…

•El camino de la ira como impulso de transformación.

•Taller: El entretejido Kármico: el encuentro con el otro - terrenal o espiritual ? - de la sombra hacia la luz, a través de la Gimnasia Bothmer.

•    El gesto del hablar y el canto en el aula. El sentido espiritual de la música y el ambiente de 5ta

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MÓDULO - 7

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•Quinto septenio - 28 - 35 años - Aquí estamos - tocando tierra. - Sentido del gusto Soy y Estoy 

•El frío y el materialismo o el calor y la compasión como sentido de vida.

•LA DUDA: acerca o separa? 

•Tecnología “inteligente”, la automatización, la comodidad – el gran regalo de la voluntad, la vocación nuestra aliada, el estar y la entrega desde el corazón al niñ@, su familia y la comunidad.

•Una mirada hacia adentro. Talentos e impedimentos.

•Meditaciones, Ejercicios de Psico-higiene para el adulto

•Introducción a la Pedagogía de Apoyo

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​MÓDULO - 8

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•Sexto septenio - 35 - 42 años - La gran pregunta de la vida – LA MISIÓN… darse al mundo - ¿qué y dónde aportar al mundo?

•El verdadero encuentro – la mirada ventana del alma en el encuentro con el Karma.

•EL MIEDO - parálisis del proceso de hacer lo que he venido a hacer - mi vocación, mi misión, los encuentros y lo elegido como impulso de existencia.

•Taller: meditación centro y periferia. - dibujo de formas- el laberinto -  Dibujo artístico el miedo y el valor para la verdad - mi verdad.

•Fases de las organizaciones

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MÓDULO - 9

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•Septenios del Espíritu: 42 - 63 años - el guerrero- sentido del olfato, el sabio - sentido térmico, el maestro, sentido del oído.

•Vejez o ancianidad - sentidos sociales - palabra Ajena, pensamiento Ajeno, Yo Ajeno

•Comenzando a soltar. Madurez y Ancianidad. Una mirada al pasado y futuro.

•El soltar con salud individual y social. Re-aprendiendo el camino del acompañar desde la confianza.

•Taller:  ¿quién soy?, qué quiero?, dónde y cuando puedo aportar en el mundo mi Ser, desde mi Misión, desde mi Vocación?

•Encuentros humanos y el karma La paciencia, la tolerancia, el perdón.

•El sentido espiritual de la alimentación y la Tierra – la Agricultura Biodinámica

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MÓDULO - 10

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•Salud y nutrición

•Transitaremos la Observación de un niño y adultos.

•Una mirada diferente de la observación de un niño, el encuentro entre dos seres. El Karma. Sentido Espiritual del camino Pedagógico Waldorf.

•Retrospectiva Cognitiva, anímica y Espiritual del camino  

•Presentación de trabajos y entrega de acreditaciones.

 

DOMINGOS COMPLETO : DIDACTICA DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA 

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MÓDULO 1 . 17 septiembre Eva 

• El currículum Waldorf como obra de arte: El arco evolutivo de la escuela primaria. Dos niveles: 1º a 3º y 4º a 6º

• Las asignaturas en cada curso. Arcos internos en el desarrollo de los temas.

• La tercera clase: Del dolor de la separación al hacerse uno con la Madre Tierra. El paso por el Rubicón.

• 4º clase: La valentía como eje de la individualidad del ser humano.

• Quinta clase: el número cinco, el hombre de Vitrubio, el pentagrama, Grecia, “La gran armonía”.

• 6º clase: las leyes humanas.

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MÓDULO 2  - 22 de octubre Eva

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La enseñanza de la lengua materna de 1º a 6º de Educación Primaria

• Vivir en las imágenes de los cuentos: Del pictograma a la abstracción del grafema

• El ritmo de tres en la enseñanza de las letras

• Las vocales como ámbito del sentir y las consonantes como estructura del lenguaje

• El Dibujo de Formas como soporte de la escritura. Por qué comenzar con la letra mayúscula de imprenta. Pasaje a la minúscula de imprenta. Aprendizaje de la letra cursiva como hija preciada del dibujo.

• La escritura del hombre: de los dibujos prehistóricos a la escritura con pluma estilográfica

• La Reina gramática: verbo, sustantivo y adjetivo

• Morfología y sintaxis

• La escritura creativa

• El dibujo con ceras: Creación de las imágenes para la enseñanza de las consonantes.

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MÓDULO 3 - 12 noviembre - Jose Luis

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La enseñanza de las matemáticas de 1º a 6º de Educación Primaria I

• Uno es el mundo, grande y profundo: La unidad como creadora del todo

• Las imágenes en el aprendizaje de los números

• La parte rítmica y su implementación en el conteo, las series y las tablas de multiplicar.

• Sumar, restar, multiplicar y dividir desde el principio con ayuda de nuestros enanos

• Estrellas y tablas de multiplicar: creación del soporte en madera para conocerlas y practicarlas

• ¡Qué problema! Enigmas y soluciones

• Palmo, pie y codo: el sistema métrico decimal

• Después del Rubicón, los números quebrados

• Más pequeños que el uno: los números decimales

• La matemática económica

 

MÓDULO 4 - 10 de diciembre - Jose Luis

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La enseñanza de las matemáticas de 1º a 6º de Educación Primaria II

El Dibujo de Formas deviene geometría

• El Dibujo de Formas de 1º a 4º de Educación Primaria

• El Dibujo de Formas como trabajo meditativo del maestro

• La geometría a mano alzada, 5º clase

• La geometría con instrumentos y sus leyes, 6º clase

• El dibujo geométrico

• La geometría y el bordado artístico de figuras geométricas

 

MÓDULO 5 - 21 de enero Jose Luis

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La 3º clase: Del Paraíso a la Tierra

• El paso por el Rubicón: el desconcierto, del miedo y la oscuridad a la luz

• La creación

• La agricultura

• La vivienda del hombre

• Construcción

• Los oficios antiguos

 

MÓDULO 6: - 18 de febrero Javier

 

La 4º clase: ¡Vikingos, si los hay!

• Zoología: El ser humano como eje del aprendizaje del reino animal

• Los animales todo cabeza, los que son todo tronco, y aquellos en los que predominan las extremidades

• El sentir, el pensar y la voluntad y sus animales representativos

• La primera geografía: del espacio proyectivo al espacio euclidiano.

  • De lo grande a lo pequeño: representaciones del espacio en planos y mapas

  • El mundo donde vivo: el sol, las estaciones y las estrellas

  • La brújula soy Yo

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MÓDULO 7:  - 3 de Marzo Javier

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La 5º clase: Armonía de las esferas I

• Botánica: Me reconozco en el ser vegetal

• Relaciones entre los momentos de desarrollo del niño y los vegetales inferiores.

• Los árboles y los temperamentos. Ejercicios de pintura con acuarela.

• Las flores. El girasol, metamorfosis. Ejercicios de pintura con acuarela.

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MÓDULO 8:  - 7 de abril Javier

 

La 5º clase: Armonía de las esferas II

• Historia: el mundo antiguo y sus aportaciones a nuestra vida en el presente. India, Persia, Mesopotamia y Egipto.

• La Grecia mitológica: Dioses y mitos

• Pintura: Del color al negro en la creación del mundo desde la mitología griega

• La Grecia histórica: La guerra de Troya. Pintando la guerra con acuarela.

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MÓDULO 9:   - 5 de Mayo Eva

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La 6º clase: Las leyes del hombre I

• Física: La observación, experimentación y descripción como camino para llegar a la ley general de un fenómeno.

• Acústica

• Óptica

• Termodinámica

• Electromagnetismo

• Metodología de trabajo en Física

• El claroscuro: acompañando vivencias anímicas (después de la enseñanza de la óptica)

• Dibujo con carboncillo. Luz y sombra

• Pasaje del color al blanco y negro, valorando la escala de grises con grafitos blandos

• La pintura con tinta china

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MÓDULO 10:  - 2 de junio Eva

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La 6º clase: Las leyes del hombre II

• Una trilogía: lo que ocurre debajo, entre y sobre la tierra

• Mineralogía

• Geografía

• Botánica

• La pintura a capas en mineralogía

• Perspectiva de color en la pintura de la geografía

 

CIERRE DE LA FORMACIÓN

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INSCRIPCIÓN

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•Matrícula: 200 € (reserva de plaza a descontar del coste total del curso).

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•Precio total del curso en plazos: 2100 €

•Matrícula 200 € (reserva de plaza)

•10 pagos mensuales iguales

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•Abonar el importe total anual en un solo pago, se aplica un 10% de descuento.

* Matricula 200 € y 1690€ antes de comenzar la formación.

•Precio total del curso en un solo pago: 1890€

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COMUNIDAD WALDORF 10 % DESCUENTO EN AMBAS MODALIDADES.

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Criterios de cancelación de la matrícula:

 

-    El reintegro del 100 % de la matrícula en caso de cancelación por parte de la organización.

-    En ningún caso por parte del alumno se reintegrará la matrícula ni las mensualidades abonadas en caso de dejar de asistir a la formación.

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Cuenta bancaria Caixa Bank:

ES07 2100 5988 2102 0012 2877

Responsable:

Carolina Reiris Ithurralde Centro de formación Cáliz.

BIZUM: 695560505

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Exclusivamente pagos fuera de España:

PAGO POR PAY PAL

ITALIA TRANSFERNCOA BANCARIA:

Cuenta bancaria Caixa Bank:

ES07 2100 5988 2102 0012 2877

 

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN  2023 - 2024

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CERTIFICACIÓN

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El certificado de la Formación lo emitirá la Asociación Española Antroposófica de Pedagogía Social y Pedagogía del acompañamiento del Trauma junto con el Centro de Formación Cáliz, al finalizar la misma .

Está reconocido por La Asociación de Centros Educativos Waldorf y por la Asociación de trabajo Biográfico de España. Con validez internacional, responde a las necesidades de la Pedagogía Waldorf en el mundo.

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Maestro en Pedagogía Waldorf Primaria

Pedagogía Social en Escuelas Waldorf

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Si poseen certificación oficial de Grado, de lo contrario se les emitirá certificado

"Asistencia al curso de Pedagogía Waldorf y Pedagogía Social" 

 

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